新郑航空科技中等专业学校的任玺老师讲授了基础模块下册《对数函数的图像和性质》一节。她通过视频中的问题解决引出对数函数的概念，运用类比思想，用学生已有的指数函数知识来学习、理解对数函数，既符合学生认知规律，又培养了学生知识迁移的能力。

两位老师不仅巧妙地将科技创新、传统文化等思政元素融入教学，发挥了数学学科育人功能，而且根据中职学生的思维特点和认知规律，在教学中灵活运用信息技术手段，有效培养学生数形结合、数学抽象等核心素养。

议课研课环节，参会的教师对两节展示课中思政元素的挖掘给予了充分的肯定，针对课堂教学中出现的问题，围绕知识讲授的准确性，数学语言使用的专业性、例题示范的重要性、问题设计的层次性以及课堂突发问题处理的艺术性等方面进行了热烈研讨。大家一致认为，青年教师在授课时要根据数学学科特性，注重知识的正确性和严谨性，教学语言的准确性和表达的艺术性。在确保知识及其表达准确无误的基础上，营造积极的课堂氛围，调动学生主动参与课堂。要不忘初心，蹲下来了解学生的起点，静下心思考要提供给学生什么样的内容，在不断反思和改进中快速成长。

教研员李美菊最后总结发言。她讲到，好的数学课堂应该是一个充满活力、鼓励创新、尊重个体差异、并且能够促进学生全面发展的学习环境。教师设计活动时要以生为本，重视问题情境的创设，善于整合教学资源，结合学情预设课堂，确保课堂动态生成。课上要注重师生互动、生生互动，敏捷捕捉课堂上的变化，对有价值的信息资源进行即时的调整和利用，激活课堂教学。她强调，听课议课活动目的在于提升教学的实践性和实效性，提高教学质量，推动教师专业发展和学生全面成长。